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24 October 2013

Episode #139

17 October 2013

Episode #138

10 October 2013

Episode #137

3 October 2013

Episode #136

26 September 2013

Episode #135

19 September 2013

Episode #134

12 September 2013

Episode #133

5 September 2013

Episode #132

29 August 2013

Episode #131

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Introduction

Catherine: Nous sommes le jeudi 26 septembre 2013. Bienvenue pour notre programme hebdomadaire News in Slow French !
Rylan: Salut à tous nos auditeurs !
Catherine: Dans le programme d'aujourd'hui, nous parlerons d'un attentat qui a eu lieu dans la capitale du Kenya, Nairobi, des nouveaux espoirs de dialogue sur le programme nucléaire iranien, des résultats des élections en Allemagne et pour finir, d'une nouvelle loi en Californie qui permet aux enfants de demander aux sites internet de supprimer leurs informations personnelles.
Rylan: Très bien, Catherine !
Catherine: Mais ce n'est pas tout ! Dans la seconde partie de l'émission, nous parlerons de la langue et de la culture françaises. Notre dialogue de grammaire sera rempli d'exemples de verbes du troisième groupe finissant par « re », « rendre », « mettre » et « aître » au passé composé avec l'auxiliaire avoir. Et notre dialogue sur les expressions donnera à nos auditeurs une bonne idée de l'utilisation de cette nouvelle expression : Avoir du vague à l'âme.
Rylan: Parfait ! Si tu as fini l'annonce du programme, Catherine, commençons l'émission.
Catherine: Finies les annonces ! N'attendons plus ! Commençons l'émission !

Attentat au Kenya

26 September 2013

Mardi, le gouvernement kényan a dit que les forces de sécurité avaient pris le contrôle du centre commercial Westgate à Nairobi après 4 jours de siège. Le groupe terroriste al Shabab a revendiqué l'attaque de ce centre commercial.

Au moins 67 civils et membres des forces de l'ordre ont été tués et 175 autres personnes ont été blessées. Trois étages du centre commercial se sont effondrés un peu avant la fin de l'opération. On ne sait pas encore combien d'otages et de terroristes ont été ensevelis sous les décombres.

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Discours du président iranien Hassan Rohani à l'ONU

26 September 2013

Le président iranien Hassan Rohani a fait lundi son premier discours à l'assemblée générale des Nations Unies. Les experts ont dit que le discours de Rohani pourrait bien indiquer le retour de l'Iran à une politique étrangère plus raisonnable.

Le président Rohani a dit que le programme nucléaire iranien a un but pacifique mais qu'il était prêt à dialoguer avec les États-Unis et leurs alliés. Rohani a dit que son pays cherchait « un engagement constructif basé sur le respect mutuel et l'intérêt commun » et non à faire monter les tensions avec les États-Unis.

Le discours de Rohani a eu lieu juste après celui du président américain Barack Obama. Ni Obama ni Rohani n'ont assisté au discours l'un de l'autre. Mais Rohani a dit qu'il avait suivi celui d'Obama et était confiant dans le fait que ces deux nations pouvaient gérer leurs différences.

Obama a parlé de l'isolement dans lequel s'était tro

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Angela Merkel gagne les élections allemandes

26 September 2013

La chancelière allemande Angela Merkel et son parti conservateur a gagné dimanche haut la main les élections allemandes. L'Union chrétienne-démocrate de Merkel n'avait pas eu un aussi bon résultat depuis 23 ans. Elle a remporté 41,5 % des voix et il ne lui manquait que 5 sièges pour avoir la majorité absolue dans la Chambre Basse.

Cependant, Merkel devra tendre la main à ses adversaires pour former un nouveau gouvernement. Une nouvelle coalition n'apportera probablement pas de grands changements dans la politique allemande, même si elle pourrait adoucir la gestion de la crise : « Je vois les 4 années qui m'attendent et je vous promets que nous aurons beaucoup de tâches à accomplir dans le pays, en Europe et dans le monde » a dit Merkel lors d'une apparition à la télévision avec d'autres leaders de partis.

Angela Merkel, qui a 59 ans, a bénéficié d'une économie forte et d'un taux de chô

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Une loi californienne donne aux adolescents le droit de détruire des posts sur internet

26 September 2013

La Californie a fait passer une loi qui permettra aux jeunes de moins de 18 ans d'obliger les sites internet à détruire leurs informations personnelles. La loi qui prendra effet en 2015, concerne seulement le contenu des sites, notamment les photos, généré par les individus concernés. Les entreprises n'auront pas à enlever le contenu posté ou reposté par d'autres utilisateurs. Ils n'auront pas non plus à supprimer les informations enregistrées sur leurs serveurs.

Cette législation a été saluée par Common Sense Media, une association qui défend la vie privée des enfants sur internet : « Les adolescents se révèlent sans réfléchir et peuvent publier des informations personnelles - ou à propos des autres - sans en réaliser les conséquences » a déclaré son président James Steyer.

Une enquête du Pew center a révélé que 59 % des jeunes Américains inscrits sur un réseau social avaient détruit ou

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The Passé Composé with the Auxiliary “avoir”
Part 3: Verbs of the Third Group
Lesson 2: Verbs ending in “re”, “rendre” , “mettre”, and “aître”

Catherine: Tu as l'air tout excité, Rylan. Qu'est-ce qui t'a mis dans cet état ?
Rylan: Oui, c'est vrai ! Je vais tout te raconter. Tu as entendu parler des sites de covoiturage ?
Catherine: Oui bien sûr. J'ai entendu dire que c'est super économique mais j'ai toujours remis ça à plus tard parce que j'ai un peu peur de tomber sur un fou.
Rylan: Je comprends mais je n'ai jamais entendu parler d'incidents graves.

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The passé composé is a tense used to express an action or a state that happened in the past. We call it “composé” because it’s composed of two parts: An auxiliary, either the auxiliary “être” to be or the auxiliary “avoir” to have and a past participle of a verb. In this part we will only tackle the passé composé of the verbs of the third group that require the auxiliary “avoir” .

The verbs of the third group are called irregular because they don’t follow a specific rule when they are conjugated. Because there are so many irregular verbs, we will classify them here according to the formation of their past participle. In this lesson, we will study the verbs of the third group ending in “re”, “rendre”, “mettre” and “aître”.

Past participles of the verbs of the third group ending in “re” vary according to the verbs:

Verbs of the third group ending in “re” that form their past participle by dropping the “re” and replacing it with “u” :

attendre, battre, combattre, conclure, confondre, convaincre, correspondre, défendre, détendre, entendre, exclure, fondre, mordre, perdre, prétendre, rendre, suspendre, tendre, vaincre, vendre.

For example: To find the past participle of the verb “attendre”, you remove the “re” at the end of the verb and replace it with “u” and you obtain “attendu”.

J’ai attendu le bus pendant deux heures mais il n’est jamais venu.
I waited for the bus for two hours, but it never came.

Le beurre a fondu parce que tu l’as laissé sur la table.
The butter melted because you left it on the table.

Verbs of the third group ending in “rendre” that form their past participle by dropping the “endre” and replacing it with “ is” :

apprendre, comprendre, entreprendre, prendre, reprendre, surprendre.

For example: To find the past participle of the verb “ apprendre”, you remove the “endre” at the end of the verb and replace it with “is” and you obtain “appris”.

Nous avons beaucoup appris de nos erreurs.
We learned a lot from our mistakes.

Quand avez-vous repris votre travail?
When did you resume work?

Verbs of the third group ending in “mettre” that form their past participle by dropping the “ettre” and replacing it by “is” :

admettre, commettre, émettre, mettre, omettre, permettre, promettre, remettre, soumettre.

For example: To find the past participle of the verb “admettre”, you remove the “ettre” at the end of the verb and you replace it with “is” and you obtain “admis”.

Le suspect a admis qu’il a commis le crime.
The suspect admitted that he committed the crime.

Nos programmes ont permis à beaucoup d’enfants issus de milieux défavorisés de bénéficier d’une bourse à l’étranger.
Our programs allowed many underprivileged children to receive a scholarship to study abroad.

Verbs of the third group ending in “aître” that form their past participle by dropping the “aître” and replacing it by “u” :

connaître, paraître, comparaître, apparaître, disparaître, réapparaître, reparaître.

For example: To find the past participle of the verb “connaître”, you remove “aître” at the end of the verb and you replace it with “u” and you obtain “connu”.

Ils ont connu cet homme lors d'une fête.
They have met this man at a party.

Dès qu’il est rentré dans le bus son portefeuille a disparu.
As soon as he got on the bus, his wallet disappeared.

Avoir du vague à l’âme

Rylan: Qu’as-tu fait d’excitant ce week-end Catherine ?
Catherine: Comme j’avais un peu le vague à l’âme Rylan, je suis restée chez moi à regarder des vidéos.
Rylan: Génial ! As-tu regardé des films français ?
Catherine: J’ai revu pour la énième fois, le film sur la vie d’Edith Piaf, La Môme avec l’actrice Marion Cotillard. As-tu eu la chance de le voir Rylan ?

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« Avoir du vague à l’âme » signifie ressentir un sentiment de tristesse ou de nostalgie sans trop savoir pourquoi. Les personnes qui ressentent du vague à l’âme sont souvent incapable de décrire avec précision leurs sentiments, ni d’en expliquer la raison. Elles ressentent un certain malaise ou mal de vivre, qui dans la plupart des cas, n’est que passager.

L’origine de cette expression est indéterminée. Le mot « vague » représente ce qui est indéfini ou flou. Le terme âme est utilisé dans un certain nombre d’expressions pour faire référence aux sentiments, à l’état d’esprit d’un individu ou à ses émotions. On parle d’état d’âme. Elle pourrait être traduite en anglais par les expressions suivantes : "to have the blues, to feel melancholic".

Exemple 1 :

Lorsque j’écoute cette chanson, je ressens toujours du vague à l’âme. Je ne sais pas si c’est la musique ou les paroles.
When I listen to this song, I always feel sad. I don’t know if it’s the music or the lyrics.

Exemple 2 :

Le médecin lui a prescrit de partir en vacances au soleil pour se remonter les idées et éliminer son vague à l’âme.
The doctor prescribed him to go on vacation in the sun to take his mind off his problems and to overcome his melancholy.

Put the verbs in parentheses in the passé composé tense.
  1. Nous (attendre) la fin du film avant de sortir.
  2. La grande équipe de football Paris Saint Germain (battre) son adversaire La Juventus de Turin au dernier match.
  3. Je suis sûre que je (rendre) déjà le livre à la bibliothèque.
  4. Il m’a vue mais il (prétendre) ne pas me connaître.
  5. Le commissaire (exclure) la piste terroriste.
  6. Pourquoi vous (suspendre) votre manteau dans mon placard?
  7. Je n’ai plus besoin de vos explications. Je (comprendre) très bien ce qui s’est passé.
  8. Tu (admettre) toi-même que la mission qu’on nous a donnée n’est pas facile.
  9. Cette édition (reparaître) avec un nouveau titre.
  10. Ils (promettre) qu’ils ne referaient plus la même bêtise.


In each of the following sentences, there is ONE mistake in the conjugated verbs. Find and correct them.
  1. Où est ce que tu as mit le cadeau que t’a offert ta grand-mère?
  2. Ce chien est dangereux. Il est mordu mon petit frère hier.
  3. Il a apprendu la nouvelle ce matin.
  4. Le comédien a réapparis deux fois sous les ovations du public.
  5. Je t’ai téléphoné plusieurs fois et comme tu n’as pas répondu, j’ai conclué que tu n’étais pas chez toi.
  6. Quand est-ce qu’ils ont vendue leur maison?
  7. Elle s’est levée, elle as pris son sac et est sortie.
  8. Vous avez prometté de venir nous voir plus souvent.
  9. Il y avait un gros vacarme dans la rue. Tu n’as rien entendue?
  10. Je peux dire maintenant que nous avons vaincus notre peur des araignées.