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Use of the Present Subjunctive with Certain Verbs

Catherine: Pour pratiquer le subjonctif, je propose que nous discutions de deux compositeurs français célèbres.
Nicolas: OK, mais il faut que tu saches que je ne connais pas grand-chose à la musique classique.
Catherine: Je comprends que ce ne soit pas ton genre préféré mais je suis sûre que tu as déjà entendu parler de ces compositeurs. Le premier était d’origine italienne. Il avait un tempérament explosif, et exigeait que sa musique soit toujours parfaite.
Nicolas: Eh bien, je crains que de nombreux artistes n’aient une telle réputation…

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The subjunctive tense is common in the French language. However, it can be challenging for non-native French speakers to determine in which situations to use it and with which phrases and verbs.

In this chapter, we will study the form of the present subjunctive as well as its use. First we will start with the form of the verbs then we’ll explore the use of this tense.

The subjunctive tense is ALWAYS preceded with “que”. So in all the conjugations of the verbs throughout this chapter, we will have “que” before the verb in the subjunctive.

In this part, we will try to answer a very common question that French learners often ask: When do we use the present subjunctive?

We use the subjunctive in subordinate clauses introduced by the relative pronoun “que”.

First, it is important to mention that the use of the present subjunctive depends more on the meaning expressed in the sentence than the verbs or the expressions that are used in the sentence. That’s why it is sometimes hard to determine whether we should use the subjunctive, the indicative or the conditional.

The subjunctive is generally used when we want to express probability, possibility, uncertainty, obligation, fear, judgment, necessity or wish. In this lesson, we will study the verbs that are commonly used with the subjunctive when a subordinate clause is present in the sentence.

Note that it is necessary to have two different subjects in the sentence; otherwise, the infinitive or the indicative is used.

Study the following examples:

Nous préférons qu’ils viennent nous voir chez nous.
We prefer that they come to see us at our place.

Nous and ils are two different subjects. In this case, we use the subjunctive.

Nous préférons venir chez vous.
We prefer to come to your house.

Here we note that the subject of “préférer” and “venir” is the same. That’s why we used the infinitive.

Here is the list of the verbs used with the subjunctive:

aimer que
approuver que
attendre que
avoir envie que
comprendre que
craindre que
défendre que
demander que
déplorer que
désirer que
douter que
s’étonner que
exiger que
falloir que
importer que
interdire que
permettre que
préférer que
prendre garde que
refuser que
regretter que
souhaiter que
tenir à ce que à
veiller à ce que
vouloir que


Let’s study some of the verbs above.


Aimer

J’aime que mes enfants aillent dormir tôt.
I like (that) my kids go to bed early.

The verb aimer means to love or to like. In the sentence above, it expresses a wish. That’s why we used the subjunctive.

Le PDG demande que ses employés soient toujours présents aux grandes réunions.
The CEO asks that his employees be always present in important meetings.

The verb demander means to ask. In the sentence above, it expresses obligation. That’s why the subjunctive has been used.


Craindre

Je crains qu’il ne fasse mauvais demain.
I’m afraid the weather will be bad tomorrow.

The verb craindre means to be afraid. In the sentence above, it expresses fear. That’s why the subjunctive has been used. Note that in the case of “craindre” the ne explétif is used. Don’t confuse it with the negative “ne”.


Exiger

Il exige que ses parents soient prévenus.
He demands that his parents be informed.

The verb exiger means to demand or to require. In the sentence above, it expresses obligation. That’s why the subjunctive has been used.

Remember: We don’t use the subjunctive with the following verbs: admettre, avouer, espérer, croire que, penser, reconnaitre.

For example:

J’espère que tu pourras venir nous voir.
I hope you will come to see us.

or

Je crois qu’il est fou.
I think he is crazy.

Note that in the negative, these verbs will most of the time take the subjunctive. We’ll see that in detail in another lesson.

For example:

Je ne crois pas qu’il ait assez d’argent pour acheter cette voiture.
I don’t think he has enough money to buy this house.

Note also that when espérer and admettre are used in the imperative of the first person plural, the verb that follows is always in the subjunctive.

For example:

Espérons qu’ils soient à la maison.
Let’s hope they are home.

Choose the appropriate form of the verb in the following sentences and type it in the answer box.
  1. Nous doutons qu’ils (aient,ont) raison.
  2. J’espère qu’ils (soient, seront) à la hauteur de leur réputation.
  3. Il craint que son frère ne (prend, prenne) la direction de la compagnie.
  4. J’attends que tu (sois, es) là avant de partir.
  5. Les enfants croient que nous ne (sommes, soyons) pas à la maison.
  6. Je ne crois pas qu’il nous (ait, a) menti.
  7. Il exige que vous lui (rendiez, rendez) ses clefs dans les plus brefs délais.
  8. J’avoue que je ne (comprends, comprenne) pas très bien ce qui se passe dans cette maison.
  9. Il reconnaît que tu (as, ais) raison. C’est déjà ça !
  10. Vos parents souhaitent que vous (veniez, venez) les voir au moins une fois par semaine.


Choose the appropriate form of the verb in the following sentences and type it in the answer box.
  1. Il faut que nous (soyons, sommes) plus vigilants la prochaine fois.
  2. Elle a interdit que son nom (soit, est) utilisé à des fins politiques.
  3. Je ne crois pas qu’il (veut, veuille) te faire du mal.
  4. Nous pensons que nous (avons, ayons) le droit de critiquer le gouvernement.
  5. Vos professeurs veulent que vous (réussissiez, réussissez) dans la vie.
  6. Elle refuse que ses enfants (fassent, font) du cheval. Elle est toujours traumatisée par sa chute.
  7. Nous voulons que tu (viens, viennes) avec nous au cinéma.
  8. Je reconnais que je (suis, sois) parfois dure avec mes élèves.
  9. Je ne pense pas qu’ils (soient, sont) méchants.
  10. Les habitants du village déplorent que leur maire ne (prenne, prend) pas leurs doléances au sérieux.